经常收到家长朋友们的后台留言,而且多数留言都是在深夜之时,急切之心溢于言表。不过,同一个问题的背后,会有巨量的信息,细节差异在本质上更是海天之别。哪怕是同一个孩子,在不同时期所表现出来的困境也是不一样的。
今天把本公众号内的文章大概梳理一下,算作统一回复。
学习的问题应该从哪些角度来分析?
这是我多次在各地进行师生学法培训时使用的分析方法,无论是家长、教师还是学习者本人,都可以从这几个维度来入手,然后根据自身情况进行个性化地细分。“知人易,知己难”,学习中的场景亦是如此,必要时应该师长学生多方联手,综合多角度信息,进行整合。信息越集中,原因越明确,方法越精准,效果越明显。
接下来,我对分析流程做一个简单说明:
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动力系统,通俗地说就是孩子对学习有没有自己的目标。没有目标就不可能有动力,这不是或不仅是逻辑上的命题,更是人的心理机制。详细的分析过程,大家可以参考如下文章:
◆ 激活你的动力系统
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◆ 心理排练的魔力
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问题,是进步的台阶。无论孩子身上出了什么问题,TA都是你的最爱。同时,从孩子身上,我们看到了自己,这使得父母和孩子共同成长成了自然而伟大的事。
为便于大家找寻自己想要的问题,我尽可能把多年来的践行与学习中的一般规律说出来。其中提到的案例只是为了说明的方便,并不一定有普遍性的代表意义。每个孩子都不同,才是这个世界充满活力、多姿多彩的原因。
新春到了,祝愿朋友们的大家小家:每一次的摩擦都增进了理解,每个遇到的困难都让彼此紧紧相拥,每一天的磕磕绊绊都在为爱加分……孩子们都很好。
2018年,我们为自己定义幸福。
配图:Tumblr
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